Татьяна Филиппова, главный редактор журнала "Библиотечное Дело"


В VII веке до н. э. на месте современной Анапы племена меотов основали поселение-порт Синдская гавань. Примерно в 486 году до н. э. Синдика получает название Горгиппия и становится одним из самых крупных городов Боспорского Царства, основанного греческими колонистами. Здесь процветали различные ремесла, велась оживленная торговля. Город чеканил свою монету. Через Горгиппию проходил знаменитый «Шелковый путь». Около 240 г. н. э. Горгипия погибла в грандиозном пожаре.
А на месте Пионерского проспекта, который протянулся на многие километры вдоль мелководной анапской бухты, шумел лес. И вот 1921 год. Только закончилась гражданская война. В России свирепствует голод. То там, то здесь вспыхивают мятежи. А сюда, на черноморское побережье, по распоряжению Ленина отправляют свыше 55 тысяч детей. Они прибывают на санитарных поездах, в теплушках, на пароходах. Селить их негде. Поэтому вдоль берега устанавливают брезентовые палатки, с которых и началось строительство детского оздоровительного курорта — и на сегодняшний день самого крупного в мире.
И есть что-то символическое в том, что именно здесь, на Пионерском проспекте Анапы, в детском оздоровительном лагере «Премьера» четвертый год проходит международная конференция детских и юношеских библиотек. Ее участники собираются, чтобы не только обменяться опытом, но и обсудить проблему будущего нравственного, духовного здоровья нации. Оно закладывается сегодня. В наших детях. Поэтому так тревожно звучали в ключевых докладах слова о кризисе чтения, девальвации ценностей, асоциальности молодежи. И для этой тревоги есть все основания. Разрушение существовавшей единой системы работы с детьми и подростками, отсутствие научного, методического, координирующего центра, занимающегося вопросами детского чтения, привело к тому, что подросток и книга все дальше отделяются друг от друга.
Еще один примечательный факт. В 1919 году, в разгар гражданской войны вышел указ, предписывавший органам Наркомпроса открыть Институт детского чтения. Он был открыт два года спустя, в тяжелейшее для молодой советской республики время. Программа института охватывала широчайший круг вопросов теоретического и практического изучения детской литературы, детской психологии, творчества, детских библиотек, методических разработок, библиографической работы
и многих других.
Сегодня, к сожалению, не только не осваивается этот опыт, но разрушаются даже существующие институты. Закрыты Дома детской книги,
из образовательных стандартов исключены специальности по кафедре детской литературы и библиотечной работы с детьми, падают тиражи детской
и юношеской литературы, сужается ее жанровое разнообразие.
Бывает, что стихия стирает с лица земли целые города и даже государства.
Но не менее губительным для страны может стать и забвение того, что ее будущее закладывается в сегодняшних детях.