Айри Валкама, председатель финской ассоциации лиц, нуждающихся в альтернативном обучении (EQUAL)


У меня с детства были проблемы с обучением письму. Но я сумела получить образование и многие годы работала телевизионным продюсером и снимала документальные фильмы. Но когда у меня стали подрастать дети, я обнаружила, что у них существуют трудности с чтением. И мне пришлось вплотную заняться этой проблемой. Оказалось, что в других странах Европы её изучают уже очень давно. В Дании, например, ею занимаются уже шестьдесят лет, а в Швеции и Норвегии — четверть века.
В Финляндии же о проблемах людей, имеющих трудности с чтением, говорить было не принято. Считалось, что в нашей стране стопроцентная грамотность. Однако социологическое исследование выявило, что более 20% жителей читают с трудом или не могут читать вообще. Тогда на телевидении я организовала передачу, посвящённую этим вопросам. Туда могли звонить люди, которые прежде не знали, где искать ответы на свои вопросы, и получать консультации специалистов. В стране были созданы организации, объединившие людей различных специальностей, изучавших проблемы дислексии и помощи людям, которые ею страдают. Шестнадцать таких организаций объединились в Ассоциацию, которую я сейчас возглавляю. Наша задача — помогать людям, имеющим проблемы с обучением.
Мы стали искать площадку, где можно было бы свободно общаться и обсуждать наши возможности и план действий. Выбор естественным образом пал на нашу публичную библиотеку, где и был создан первый консультативный центр.
Нет необходимости доказывать, что сегодня в наше высокотехнологичное время главным показателем конкурентоспособности человека на рынке труда становится его способность к освоению и восприятию больших массивов информации и знаний.
Поэтому логичным шагом стало создание в центре трёх целевых групп: детских, взрослых и языковых. Далее встал вопрос об источниках финансирования. Чем нам может помочь город? Когда власти убедились, что у нас создана команда профессионалов, разработана концепция действий, нам была оказана существенная финансовая помощь.
Мы провели ряд кампаний под девизом «иметь право на учение», выпустили шесть книг, где опубликовали статьи о том, как применять специальные методики обучения, провели ряд семинаров. Вся эта работа завершилась большой конференцией, которая прошла десять лет назад 8 сентября — в День чтения в Финляндии.
На данный момент проведено уже десять таких конференций, поэтому можно подвести некоторые итоги.
Прежде всего, люди, страдающие дислексией, стали знать, что это такое, откуда у них эти проблемы и как их преодолевать.
Благодаря широкой кампании в прессе и на телевидении, а также контактам с учителями и преподавателями мы смогли «достучаться» буквально до каждого.
А ещё мы смогли добиться устойчивого финансирования нашего проекта. Для этого мы проводили специальные «караваны», или экспедиции, по муниципалитетам, где убеждали власти, что для нашей небольшой страны — 20% нечитающих людей — это уже национальная катастрофа. Почти в половине библиотек страны по нашей инициативе были открыты консультативные пункты. Вместе с библиотеками, ставшими опорными точками в нашей работе, мы планируем реализовать 12 пилотных проектов. Но мы ищем и другие формы взаимодействия с общественностью.
Люди, занимающиеся проблемами дислексии, знают, что она практически неизлечима. То есть речь может идти о создании альтернативных способов «доставки информации». Для себя главным таким способом мы увидели «говорящие книги», и сейчас мы разрабатываем стратегию распространения таких книг через наши центры. Работа с этими носителями традиционно являлась прерогативой специальных библиотек. Но зрячего человека трудно заманить в такую библиотеку, где царит особая атмосфера и формы обслуживания. Поэтому наша Ассоциация главной своей целью видит создание специальных отделов, оборудованных необходимой техникой, в публичных библиотека. В этих отделах будет создана комфортная обстановка для усвоения информации на цифровых аудио— и видеоносителях.