Современная система профессиональной подготовки основана на компетентностном подходе.
Формирование компетенций представляет собой процесс научения применять сформированные навыки и знания при решении конкретной практической задачи.
Наиболее эффективным способом формирования компетенций является индивидуальная проектная деятельность и производственное обучение студентов. Именно эти формы образовательной деятельности создают среду, которая позволяет применить сформированные навыки в реальной или смоделированной ситуации. Каждый студент работает над собственным, индивидуальным проектом (часто комплексным), который может быть впоследствии представлен на экзамене квалификационном.
По специальности «Библиотековедение» можно выделить два крупных проекта, результаты которых студенты представляют на экзамене квалификационном.
При освоении ПМ 03 «Культурно-досуговая деятельность» студенты готовят полноформатное массовое мероприятие — литературный вечер. Вечер имеет определённый целевой и читательский (потребительский) адрес. Тема вечера соответствует актуальным темам текущего года, разрабатывается сценарий. Вечер сопровождают наглядные материалы, реализованные в традиционной и электронной формах, книжная выставка. Студенты готовят роли, костюмы, реквизит. Роль каждого студента важна и ответственна. Подготовленный вечер не менее двух раз проводится в библиотеках города на реальной сцене и для реальных зрителей.
При подготовке вечера студенты формируют единое представление об организации массового мероприятия, используют навыки из всех изученных дисциплин — от «Библиотековедения» и «Библиографоведения» до «Безопасности жизнедеятельности».
При освоении ПМ.04 «Информационная деятельность» создаётся индивидуальный творческий проект — электронное интерактивное библиографическое пособие. Создание электронного библиографического пособия (ЭБП) занятие трудоёмкое, но оно позволяет сформировать и применить целый комплекс полученных знаний и навыков, начиная с «Библиографоведения» и «Библиотечных каталогов» и заканчивая «Информатикой» и «Техническими средствами библиотечной работы». Каждое библиографическое описание снабжается рекомендательной аннотацией, пособие имеет научно-вспомогательный аппарат (предисловие, вступительную статью, именной и предметный указатели), что соответствует традиционной методике формирования библиографического пособия. Требования к созданию электронных информационных ресурсов предполагают реализацию интерактивного продукта, использующего возможности навигации внутри/вне документа (применяются знания и практические навыки из дисциплин «Информатика», «Информационные технологии»). Библиографические записи в ЭБП сопровождаются гиперссылками на полные тексты представленных в нём документов (корректными с точки зрения реализации и используемого информационного ресурса), от вспомогательных указателей к библиографической записи делается гиперссылка внутри документа. Затем студенту необходимо оформить этот документ, основываясь на полученных в дисциплине «Библиотечный дизайн» умениях.
Елена Валериевна Панкова, директор СПб ГБОУ СПО «Санкт-Петербургский техникум библиотечных и информационных технологий», кандидат педагогических наук
Ляля Сергеевна Беркутова, преподаватель СПбГБПОУ «Санкт-Петербургский техникум библиотечных и информационных технологий», кандидат педагогических наук