Российская государственная библиотека для молодёжи дала развитие многим социально значимым интеллектуальным движениям молодых, явилась родоначальником новых направлений деятельности библиотек России в работе с молодёжью. Одним из них является экологическое просвещение.
Четверть века назад экологическое просвещение казалось чем-то второстепенным и для многих непонятным. И уже тогда, более 25 лет назад, библиотека заняла в этом вопросе особую позицию, сознавая, что решение экологических проблем напрямую связано с вопросом повышения уровня экологической культуры, с экологическим просвещением и воспитанием населения, проявлялось всё отчётливее. Необходимость реагировать на острые запросы времени и общества привело Российскую государственную библиотеку для молодёжи к пониманию своей ключевой роли в становлении эколого-просветительского направления в библиотеках России.
Один в поле?..
Освоение нового направления работы, смена мировоззренческих ориентиров, пожалуй, невозможны, без яркой харизматичной личности, способной стать лидером. Такой личностью в истории Российского государственной библиотеки для молодёжи, безусловно, была Ольга Владимировна Покровская, с приходом которой сначала в самой библиотеке, а затем и в библиотеках России начали происходить видимые изменения, началось изучение экологическо-просветительской проблематики.
Начинать какоре-либо дело с нуля очень сложно, особенно, если ты один и пыл твоей идейной убеждённости сталкивается с непониманием, а то и с неприятием, противодействием. Один, как говориться, в поле не воин. Первые годы работы Ольга Владимировна посвятила отстаиванию своей позиции, поиску единомышленников и последователей.
Осознание того, что экологическая безопасность является одной из актуальнейших проблем современности, а значит отсутствие определённой позиции по этой проблематике у библиотек уже невозможно, проходило очень трудно и долго. Причин тому много. Одной из основных сложностей была необходимость в смене мировоззренческих устоев библиотекарей. Проблема методического обеспечения эколого-просветительской деятельности также стояла очень остро. Неготовность образовательной системы страны отвечать требованиям ведения эколого-просветительской работы заставила библиотеки возложить на себя основные функции по экологическому просвещению и воспитанию населения. Экологическая информация представляет собой особый вид информации. Противоречивость, однобокость, политическая ангажированность, недостаточность и недостоверность источников — это лишь некоторые «недостатки» поступающей экологической информации в наше время. Лет 10–15 назад же эта проблема стояла очень остро, и являлась зачастую одной из основных причин отказа многих библиотек выделять экологическое направление в самостоятельное. Ольга Владимировна Покровская посвятила всю себя этому направлению, убеждая, доказывая, выступая с докладами на различных конференциях, в различных научных сообществах, объединяя и вдохновляя единомышленников.
Экологический отдел в Российской государственной библиотеке для молодёжи расширялся, приобретал новых сотрудников. Был заложен прочный фундамент для массового вовлечения библиотекарей России в экологическую проблематику, для методического обеспечения этой деятельности.
Переломный год
Год 1995 по праву можно назвать началом активного развития эколого-просветительской деятельности в библиотеках по всей России. Именно в 1995 году был проведён первый Всероссийский конкурс работ библиотек по экологическому просвещению. Подобные общероссийские мероприятия, объединяющие библиотеки всех уровней, дали толчок для дальнейшей работы в экологическом направлении.
Смотры-конкурсы по экологическому просвещению сами по себе являются необходимым и важным событием для всего библиотечного сообщества, несравнимы по значимости, пожалуй, ни с одним другим мероприятием. Во-первых, имея статус всероссийских, они охватывают библиотеки всех типов и ведомств по всей России; во-вторых, главная цель подобных смотров — аналитическое рассмотрение накопленного опыта работы библиотек по экологическому просвещению. В-третьих, это не только соревновательное сравнение работы одной библиотеки с работой других библиотек, само по себе дающее мощный стимул для дальнейшей деятельности, но и критическое переосмысление каждой библиотекой собственного опыта, планов и программ.
Сегодня мы вспоминаем первый смотр-конкурс 1995 года с улыбкой. Так читаются наивные детские работы с претензией на взрослость. Как по форме, так и по содержанию конкурсные работы библиотек того времени были очень просты и незамысловаты, однако демонстрировали огромное желание развивать это направление. Второй конкурс ещё ярче показал острую необходимость в создании системы обмена опытом эколого-просветительской работы библиотекарей и повышении их квалификации.
На новую ступень
Экологический отдел стал не только инициатором и главным организатором Всероссийских конкурсов работы библиотек по экологическому просвещению, но и методическим центром для библиотек всех типов и ведомственной принадлежности. Регулярно начали проводиться школы-семинары для библиотекарей-экологов, инициируемые РГБМ. В их проведении принимала участие Академия переподготовки работников искусства, культуры и туризма (АПРИКТ). Из семи школ-семинаров две проходили непосредственно в РГБМ. Вскоре стало ясно, что проблема доступа экологической информации и экологического просвещения средствами библиотек нашла понимание в профессиональной среде. Библиотеки год за годом увеличивали количество проводимых мероприятий экологической тематики, уделяли гораздо больше внимания источникам экологической информации и организации доступа читателей к ней, стали образоваться центры экологической информации и культуры на базе библиотек. Совершенствовались формы и методы работы, развивались партнёрские отношения библиотек с различными организациями, как государственного уровня, так и общественного, коммерческого, находя взаимовыгодные формы сотрудничества.
Третий смотр-конкурс (2000–2001) стал качественным скачком вперёд, демонстрацией того, что работа библиотек России стала системной и целенаправленной. Он показал результаты взаимодействия библиотек, а также вскрыл необходимость в создании научно-методической базы ведения эколого-просветительской деятельности, в тесном общении со специалистами-экологами, педагогами. Результаты работы библиотек по формированию экологического мировоззрения и организации экологического информирования стали очевидными не только в профессиональной библиотечной среде, их стали отмечать педагоги-экологи, государственные деятели. Формы и методы библиотечной практики с успехом используются в образовательной среде, для организации различных общественных экологических мероприятий, библиотекари становятся участниками крупных научно-практических мероприятий.
В 2002 году на базе Российской государственной библиотеки для молодёжи был создан Всероссийский библиотечный научно-методический центр экологической культуры (ВЦЭК), в положении которого были закреплены его цели, задачи и функции. Впервые в России был создан центр, координирующий эколого-просветительскую деятельность всех библиотек России. Работа ВЦЭК осуществлялась в тесном контакте с ведущими специалистами в области экологии, в Центре регулярно происходили заседания Научного совета, в состав которого входили учёные, педагоги, специалисты дополнительного образования, библиотекари, государственные деятели. Работа Научного совета заключалась в обсуждении основных тенденций развития экологического просвещения и образования в России, условий их взаимодействия, в выработке рекомендаций для дальнейшей эколого-просветительской и образовательной деятельности. По сути дела работа Научного совета и Центра экологической культуры на базе РГБМ являлась примером междисциплинарного, межотраслевого общения специалистов в решении проблемы формирования экологической культуры, осознания её многоаспектности.
Четвёртый конкурс состоялся только в 2005–2006 гг. Начало его было сопряжено с целым рядом проблем. Министерство природных ресурсов, Министерство образования и Министерство культуры РФ вышли из состава его постоянных учредителей. Только благодаря комитету по экологии Государственной Думы РФ приказ о начале всероссийского смотра-конкурса был подписан Федеральным агентством по культуре и кинематографии. Таким образом, Четвёртый Всероссийскийсмотр-конкурсавсё-таки состоялся. Несмотря на все проблемы, во втором (федеральном) его туре участвовали 223 библиотеки из 64 субъектов Федерации.
Собрание идей
Время шло, менялись информационные запросы читателей и сами читатели, менялась вслед за ними и библиотека. Пришло время меняться и смотру-конкурсу. Предыдущие смотры-конкурсы доказали, что библиотеки России прочно заняли свою нишу в этом направлении, системно развиваются, представляя собой самостоятельные востребованные эколого-просветительские организации, обладающие информацией, опытом её предоставления, собственными формами и методами работы с читателем.
В 2009 году был объявлен и проведён Общероссийский конкурс-фестиваль печатных и электронных изданий, интернет-проектов и мероприятий по экологической тематике среди публичных библиотек. Выявление масштаба эколого-просветительской деятельности библиотек России уже не является основной целью конкурса; интерес представляет вариативность применяемых методов и подходов, соответствие их современным интеллектуальным потребностям читателей.
Конкурс-фестиваль проводился в целях обобщения и трансляции опыта библиотек по проектной деятельности в сфере экологической культуры и популяризации современных библиотечных информационных технологий среди российских библиотек. Новая форма конкурса по экологической тематике вызвала большой интерес, было прислано 159 работ из 38 регионов России. Конкурс-фестиваль — это не только сводная информация об уровне развития эколого-просветительской деятельности библиотек; в первую очередь это собрание творческих идей, демонстрация многообразия методических подходов.
Невозможно представить развитие любой деятельности без выхода в интернет-пространство. В 2003 году начал работать сайт «Экокультура» (http://www.ecoculture.ru/), посвящённый проблемам экологического просвещения в библиотеках России и направленный на отражение и обобщение опыта этой работы.
Сегодня экологическое направление в РГБМ ведётся в рамках проекта «Экокультура», основная цель которого информационно-методическая поддержка экологического просвещения в России. Проект рассчитан не только на библиотекарей, но и всех тех, кому интересны эколого-ориентированные мероприятия, развитие экологического движения, различные виды экологических инициатив.
Сегодня РГБМ—современное информационное пространство для общения интеллектуальной молодёжи, развивающееся вместе со своими читателями. В 2009 году открыл свои двери молодёжный эколого-дискуссионный клуб. Желание молодых выделиться, проявить себя, их потребность в общении со сверстниками, в организации своих мини-сообществ по интересам — вот что породило идею создать молодёжный дискуссионный экоклуб. Экологическая направленность не была задана «сверху», то был ответ на молодёжную инициативу, на желание молодых активистов-экологов и небезразличных людей объединить свои усилия.
Молодёжные экологические инициативы, экологическое подвижничество в нашем эконеблагополучном городе, да и во всей стране набирает всё большие обороты. Библиотека же предоставляет им площадку для живого общения и совместной творческой деятельности. Формат встреч — свободное общение, обсуждение. Приглашённые гости рассказывают о своём участии в решении той или иной проблемы.На встречах клуба затрагиваются наиболее острые вопросы — организация эффективного взаимодействия экопросветителей и экопрактиков, проблема мусора, сохранение лесов и т. д. Основные цели клуба— преодоление информационной разноголосицы в освещении экологических проблем, экологическое просвещение, поддержка и инициация природоохранной деятельности молодёжи. Свободное общение заинтересованных людей, молодёжная аудитория, острые темы, участие приглашённых экспертов-специалистов— всё это способствует возникновению свежих идей, совместных планов и желанию продолжать обсуждать насущные экологические проблемы.
Эколого-просветительское направление в библиотеках России самостоятельно развивается благодаря заданному направлению согласно своим региональным особенностям, потребностям и возможностям. Целый ряд крупных библиотек-лидеров по-прежнему задают тон, формируют высокий уровень информационной и просветительской деятельности.
Вся история формирования системы экологического просвещения в России, богатый многолетний опыт неразрывно связаны с Российской государственной библиотекой для молодёжи, с именами её сотрудников, поэтому в юбилейный для библиотеки год особенно приятно осознавать, что именно в РГБМ было положено начало этому новому направлению в жизни библиотек России.
Вероника Владимировна Лещинская, главный библиотекарь РГБМ