Суть работы библиотек по продвижению чтения можно выразить и так: «Вы ещё не читатели? Добро пожаловать в библиотеку. Для начала станьте посетителями, а мы поможем вам стать читателями».
В сентябре 2006 года Нижегородская государственная теле-радиокомпания одну из своих передач «Право слова» посвятила разговору о книге и чтении. Её участниками стали руководители нижегородских библиотек, писатели, издатели, студенты, чиновники. Передача шла в прайм-тайм, сопровождалась интерактивным опросом зрителей, участие в котором приняли 1321 человек. В ходе опроса и разговора в целом мы пытались выяснить, что же случилось с любовью к чтению — осталась ли она на прежнем уровне, безвозвратно ушла в прошлое, возросла или сошла на нет по причине отсутствия достойных книг.
Радоваться или плакать?
Казалось бы, итоги телеопроса могут порадовать: 59% зрителей высказали мнение, что любовь к чтению осталась на прежнем уровне. Что же мешает ликовать?
Во-первых, 21% зрителей уверены: любовь к чтению — это замшелое прошлое. Во-вторых, разговор получился серьёзный, актуальный, но… Создалось впечатление, что каждый из участников говорил о своём, мало прислушиваясь к словам собеседников.
Ведущая говорила о проблеме как-то пессимистично: «не читают, наверное, ничего не поделаешь». Библиотекари с безнадёжностью в голосе напоминали о необходимости государственной поддержки чтения. Представители Комитета по культуре, напротив, были настроены оптимистично, и уверяли, что в рамках областных программ «Сохранение книжного фонда» и «Детское чтение» делается всё возможное для пополнения фонда, внедрения новых технологий, поддержки библиотекарей. Писатели присовокупили к разговору сожаления о не выплачиваемых гонорарах и опасения, о том, что государственная поддержка может обернуться идеологическим диктатом и цензурой.
Переключая скорости
Я не раз выступала на нижегородском радио в прямом эфире, и, помнится, на одной из передач на вопрос слушателя о причинах нечтения классики полушутя, полусерьёзно ответила: возможно, всё дело в скорости прохождения информации. Ведь во времена Пушкина или Толстого люди жили неспешно. Писатели могли себе позволить обстоятельные рассуждения и длинные монологи. Жизнь в книгах шла с той же скоростью, что и в реальности. С развитием радио, кино, телевидения, с увеличением скорости прохождения информации книги стали «тоньше», рассуждений и описаний в книгах меньше, сюжет стал динамичней. Чтение для многих стало процессом быстрого потребления информации, этаким информационным фаст-фудом.
И в этом смысле компьютер составляет книге серьёзную конкуренцию.
Позволю себе процитировать И. И. Тихомирову: «Что касается художественной литературы – искусства слова, то модель творческого чтения предполагает включённость читателя в жизнь, изображённую писателем».1 Сегодняшнему ребёнку трудно «включиться» в жизнь, изображённую не только Пушкиным, Чеховым, но даже писателями ХХ века.
Представьте себе: бежит по дорожке человек. Ветер бьёт в лицо, но он не мешает бегуну. Вдруг путь пересекает река. Человек пытается пересечь её на прежней скорости, но не тут-то было. Вода — это совсем другая среда, бежать здесь не получится, только идти, преодолевая сопротивление.
То же самое можно сказать о чтении художественной, особенно классической литературы. Для творческого чтения нужна «способность проживать эту жизнь, приобретать опосредованный опыт взаимодействия с людьми».2 Предполагается, что делать это лучше не спеша и сознавая важность и нужность этого процесса.
Как из пользователя сделать читателя?
Итоги конкурса на соискание национальной детской литературной премии «Заветная мечта» убеждают: литература для ребёнка и подростка есть. Остаётся выяснить, где её можно найти. В книжных магазинах детские книги запредельно дороги. В детских библиотеках их практически нет (по той же причине). Здесь уместно порадоваться тому, что благотворительный фонд «Заветная мечта» готов выделить гранты для издательств, желающих продвигать книги финалистов конкурса, способствовать бесплатному или льготному распространению их в школьных и детских библиотеках.
Хорошо! В библиотеках будут современные детские книги, а кто их будет читать? Количество читателей в библиотеках не стало меньше, однако многие из них — «пользователи», то есть те, кто читают журналы, учебную литературу, выискивают фактический материал. А сколько в библиотеках «читателей»? Тех, кто хочет читать, потому, что «душа обязана трудиться»?
Где их взять? Ответ прост: их надо взращивать, находить среди «нечитателей».
Библиотечное десантирование на улицы и в школы
Наша библиотека в 2006 году в рамках межобластной программы «Детское чтение» провела исследование: «Роль чтения в жизни семьи и ребёнка в век новых технологий».
В исследовании приняли участие 560 семей из 14 районов Нижегородской области. Уже по предварительным итогам можно сделать интересные выводы: книги для делового чтения больше берут в библиотеке, для «души» читают дома. В семьях достаточно активно формируются домашние библиотеки, большую часть которой составляет художественная литература, однако совместное чтение позабыто. Самое печальное — отсутствие у членов семьи общих интересов. Большинство опрошенных родителей (91%) не знают, как приобщить детей к чтению, что читать по вопросам воспитания детей, 30,2% не ответили на вопрос о любимых книгах родителей, 30,9% — о любимых книгах своих детей. Остаётся надеяться, что библиотекари найдут новые возможные точки соприкосновения семьи, книги, общества и новые формы работы.
Привлечь в библиотеку семьи не просто. А целые классы?..
НГОДБ попыталась использовать нестандартные подходы для продвижения чтения в школу. Третий год подряд проводятся акции «После школы в библиотеку» и «День библиотеки в школе».
По договорённости со школами вместо некоторых уроков проводятся занятия в библиотеке: вместо урока русского языка — литературная игра «За гранью слова — даль»; вместо урока истории — час исторического рассказа; урока физики — медиапутешествие «Физика в лицах».
Для «Дня библиотеки в школе» разработана другая схема. В школу «десантируется» большая группа библиотекарей, которые «заменяют» учителей литературы, физики, химии, истории и т.д. На большой перемене в актовом зале работает большая выставка-просмотр для учеников, а в учительской проводится обзор учебно-методической литературы по школьным предметам.
Библиотека выходит и на городские улицы. Можно вспомнить о прошедшей в сквере возле библиотеки широкомасштабной акции в поддержку детского чтения «Будем читать», в которой приняли участие более 500 горожан, и об акции «Покровка — улица читающих людей». В креативном портфеле НГОДБ припасены и сюрпризы для «нечитателей» и поклонников компьютера. Например, Неделя рекламных мероприятий информационно-компьютерного центра «Радуга» под названием «Твой виртуальный мир: осеннее настроение» — это и чемпионат по электронным играм, и выставка компьютерных иллюстраций книг, и просмотр самодеятельных компьютерных фильмов, и день вопросов и ответов «Компьютерные миры» с участием специалистов, и обзоры медиаресурсов НГОДБ. Изюминка программы — демонстрация на одной из стен библиотеки компьютерных роликов «Виртуальное путешествие по НГОДБ», «НГОДБ — современный информационный центр».
Каковы результаты? Число читателей НГОДБ после таких акций заметно увеличивается, легче становится находить спонсоров.
Творческая лаборатория
Областная межрегиональная программа «Детское чтение: 2004–2008 годы», соразработчиком которой является НГОДБ, стала катализатором многих успешных свершений в библиотеках области, стремящихся к созданию комфортной информационной среды для читателей-детей, к продвижению идей чтения.
Один из разделов Программы нацелен на «Повышение статуса детского чтения как средства духовно-нравственного развития личности и интеллекта детей и юношества». В рамках реализации этого раздела Программы уже проведены областные фестивали «Читающий город» (2005) и «Читающее село» (2006). Эти фестивали НГОДБ использовала для того, чтобы вывести разговор о значимости чтения за рамки своего профессионального круга. Во второй день фестиваля «Читающее село» прошла открытая творческая лаборатория «Книга. Чтение. Общество: пути взаимодействия». Наиболее интересной и полезной получилась часть творческой лаборатории, посвящённая обсуждению проблем продвижения книги и чтения в социум. Разговор касался вопросов создания благоприятной среды для сотрудничества государственных, общественных, культурных организаций на поселенческом уровне.
Вспоминается один из фантастических романов о восстании роботов, решивших, что они умнее людей и им пора взять власть в свои руки. Но все их расчёты спутала эмоциональная непредсказуемость людей, основанная на духовности, на том, чего лишены самые совершенные компьютеры.
«Если на небе загораются звёзды, значит, это кому-нибудь нужно». Если у человека есть душа, значит, ей нужна духовная пища.
Галина Пальгуева, заместитель директора Нижегородской государственной областной детской библиотеки по научно-методической работе
1 Чтение как залог жизненного успеха // Детское чтение. — Н. Новгород, 2005. — С. 17.
2 Там же.