Рубеж ХIХ–ХХ вв. характеризуется периодом масштабного культурного движения, а также является временем невероятного распространения контактов в области науки, литературы и искусств1. Возникает интерес к прошлому отечественной культуры, к истории письменности и книги.
Первые работы обобщающего характера, посвящённые истории книги, появляются в России в конце ХIХ–начале ХХ вв. В Петербурге вышли издания А. И. Кирпичникова «Очерк истории книги (СПб., 1888), «Иллюстрированная история книгопечатания и типографского искусства» Ф. И. Булгакова (СПб., 1889), «История книги на Руси» А. А. Бахтиарова (СПб., 1890), «Исторический очерк русского книгопечатного дела» И. Н. Божерянова (СПб., 1895), «История книги в России» С. Ф. Либровича (СПб., 1913–1914). Эти и другие труды по истории книги и книгопечатания были написаны, главным образом, для работников печати, книжной торговли, библиотечного дела и носили преимущественно популярный характер2. Для детской аудитории вышли книги, специально ориентированные для детско-юношеского восприятия.
Среди авторов, освещавших в своих произведениях историю книги, был Я. А. Берлин. Яков Абрамович Берлин (1880– ?) — российский историк, культуролог, этнограф3, автор более 30 книг охотничьих историй, очерков о животных, рассказов об устройстве жизни и достижении успехов, о различных изобретениях, первых часах, истории почты и писем и др. В 1906 г. вышла 100-страничное произведение Я. А. Берлина «История книги». Предваряется сочинение эпиграфом из Карлейля «Книга запечатлевает в себе душу всех прошедших веков. Всё, что человечество делало, о чём мыслило, к чему стремилось и чем было, — всё это покоится, как бы объятое магическим сном, там, на страницах книг. Книга — величайшее сокровище человека»4. Издание, начинается словами о произведении Г.-Х. Андерсона «Волшебные калоши», с помощью которых можно было перемещаться и исполнялись все желания. Автор вводит детей в интересный мир истории книгопечатания, письма и через чтение книг познание мира. Книга состоит из четырёх глав, каждая из которых имеет по несколько разделов. Первая, наиболее обширная, занимающая почти половину объёма книги, глава, состоит из семи разделов и называется «История азбуки». Вторая глава «Орудия письма и материалы письма», разделённой на два раздела, автор сообщает о возникновении бумаги и пишущих орудий. Название третьей главы «Что рассказывают книги прошлых времён» повествует о дальнейших этапах развития рукописной книги. Небольшой подраздел без номера повествует о «Состоянии образованности на Древней Руси». Автор утверждает, что грамотность и первые зачатки образованности появляются на Руси вместе с христианством. Круг чтения представлял собой преимущественно смесь, так называемые «Пчёлы» кратких изречений, заимствованных из трудов отцов церкви и классических произведений. В последней, четвёртой, главе «Печатный станок» автор проследил путь развития книжного дела от 1440-х годов, то есть с изобретения книгопечатания И. Гутенбергом до современного ему 1900 г., когда «24 июня сотни городов заграницей и у нас в России торжественно праздновали 500-летний юбилей со дня рождения этого великого труженика»5. Повествование по истории книги Я. А. Берлин доводит до начала ХХ века. В заключение без номера, но с кратким содержанием помещена глава «Введение книгопечатание в России», в конце которой автор повествует о деятельности Н. И. Новикова, который основал в 1785 г. первый в России журнал для детей «Детское чтение для сердца и разума». Это замечание не случайное. Ведь вся книга предназначена для детей. Завершает своё произведение Я. А. Берлин словами о необходимости развития образования, подвиге книги и значении чтения для пользы жизни. Книга, сообщает автор, «нашла себе дорогу повсюду. И каждая книжка оставляет в способной голове своё след, с каждой книжкой понятия и знания такого читателя расширяются и он по себе чувствует, какую пользу приносят ему чтение книги6. Произведение Я. А. Берлина предназначено для подрастающего поколения, так как методическая последовательность рассказа и приведённые исторические сведения дают возможность использовать эту книгу для учебного процесса.
Пробовали свои силы на писательском поприще и российские женщины. Эмилия Кирилловна Пименова (1854–1935) — русская журналистка и писательница7. Она стала одной из первых женщин-публицисток. Среди её творческого наследия есть произведение о прогрессе письменной культуры Западной Европы и России. В 1906 г. вышло скромное произведение «Иоганн Гутенберг и его великое изобретение. Биографический очерк», брошюрка в 16 страниц. Исторический обзор жизни и деятельности изобретателя книгопечатания автор дала в адаптированном для детско-юношеского восприятия виде. Издание посвящено 500-летию со времени изобретения книгопечатания, отмечавшейся в 1900 г. и являвшейся «великим праздником печатного дела, праздником книги, в котором принимали участие все образованные страны»8.
Таким образом, произведение Э. К. Пименовой является трудом для учащихся старших классов школ и гимназий. Издание украшено иллюстрациями. Не в каждой книге, посвящённой истории книгопечатания, можно увидеть качественные гравюры, дающие представление не только об уровне художественных работ, но и предоставляющие возможность увидеть Иоганна Гутенберга в сложный момент его жизни, а также монумент, воздвигнутый ему в его родном городе Майнце, жители которого чтят память о своём великом соотечественнике.
В начале ХХ в. увидела свет книга Г. П. Рукавишникова «Ключ к свету». Он являлся сотрудником издательства М. О. Вольф, автор многочисленных изданий по педагогике, воспитанию детей и о природе и животных.
Из писательского наследия Г. П. Рукавишникова выделяется интеллектуальная книга для детей об истории письменности и деятельности И. Гутенберга — «Ключ к свету». Первое издание вышло в 1909 г., второе без изменений и дополнений, в том же объёме — 28 страниц — было повторено в 1914 г. Книги увидели свет в издательстве М. Н. Слепцовой, в серии «Книжка за книжкой». Издание состоит из двух частей. В первой «Письмо и книга» рассказывается о догутенберговском периоде, то есть об истории письменности, материалов для письма, введения алфавитов. Издание предназначалось для детей, поэтому в самом начале автор проводит сравнение первобытного человека с поведением современных ему детей, говоря, что для письма использовали любую поверхность: камень, скалу, кору дерева, глиняную плитку, на которых изображали фигуры и значки. Поэтому, как сообщает автор «такой способ письма…(называется)… живописным или образным»9. Затем Г. П. Рукавишников рассказывает о том, что на Руси честь изобретения азбуки принадлежит братьям св. Кириллу и Мефодию, которая при Петре I была заменена гражданской азбукой. Во второй «Иван Гутенберг» говорится о значении изобретения книгопечатания И. Гутенбергом. В качестве послесловия Г. П. Рукавишников приходит к выводу о том, что «книга — это ключ к свету. Всё, что испытали люди за многие века и тысячелетия, всё к чему их научила жизнь, всё это открывает нам книга своим свободным словом»10.
На последних страницах своего сочинения, автор приводит несколько строф из стихотворения Константина Аксакова:
Ты — чудо из Божьих чудес,
Ты — мысли светильник и пламя,
Ты — луч нам на землю с небес,
Ты — нам человечество знамя…
Ты гонишь невежества ложь,
Ты вечно жизнью ново,
Ты к свету, ты к правде ведёшь,
Свободное слово!11
Издание предназначалось для детского чтения, поэтому написано в лёгком, запоминающимся, доступном для детского восприятия, стиле. Брошюра иллюстрирована несколькими изображениями, в частности совой, которая является символом мудрости и художник-иллюстратор давал понять таким образом, что книга — это источник мудрости и, прочитав «Ключ к свету», ребята приобщатся к мудрому знанию. Во второй части помещён портрет И. Гутенберга, а на обложке помещён памятник Иоганну Гутенбергу, установленный в Майнце. Художественное оформление издания для детей способствовало восприятию темы и помогало раскрытию важнейшего события в истории человечества.
Литература по истории книги для подрастающего поколения необходима для развития исторической памяти. Книги детских писателей прекрасно иллюстрированы, что позволяет образно воспринять хронологию событий. Издания пользовались популярностью, их приобретали родители, они входили в фонды школьных библиотек.
Нина Георгиевна Кузьмина, сотрудник музея печати ГМИ, Санкт-Петербург
Примечания:
1 Научная электронная библиотека КиберЛенинка [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://cyberleninka.ru/
2 Баренбаум И. Е. История книги: Учебник для вузов. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Книги, 1984. — С. 5.
3Электронный ресурс www.wikipedia.org
4 Берлин Я. А. История книги. — СПб.: Издание О. Н. Поповой, 1906, с.2
5 Там же. С. 76.
6 Там же. С. 96
7 Электронный ресурс www.ourbaku.com
8 Пименова Э. К. Иоганн Гуттенберг и его великое изобретение. Биографический очерк. — СПб.: Изд-во О. Н. Поповой. — С. 2.
9 Рукавишников Г. П. Ключ к свету (Гутенберг). — СПб.: Изд-во М. Н. Слепцовой, 1909, с.2
10 Там же. С. 27.
11 Там же. С. 28.