Радость общения, узнавания единомышленников и закрепления и развития контактов — так можно определить главную цель, которую ставили перед собой организаторы IV литературно-педагогических Пришвинских чтений. В рамках чтений в областной детской библиотеке им. М. М. Пришвина состоялась конференция «Творчество жизни».
Участниками конференции стали работники библиотек города Орла и области, городов Белгорода, Липецка, Переславля-Залесского Ярославской области, педагоги Орловской области, работники литературного музея Орла и научные работники областного Института усовершенствования учителей и Института искусств и культуры — были объединены стремлением проникнуть вглубь проблемы, обозначенной пришвинскими словами, вынесенными в название пленарного заседания конференции: «Встречное движение человека и природы».
Выступления участников конференции, включая работу первой секции «Любимое дело: искать и открывать в природе прекрасные стороны души человека», давали возможность оценить сложность, неоднозначность человеческого приобщения к проблеме: Природа и человек.
Филологический подход — углубление и прояснение нашего понимания этой проблемы через постижение художественных текстов классиков литературы — был представлен в выступлениях Натальи Алексеевны Меркурьевой, декана факультета документных коммуникаций Орловского государственного института искусств и культуры, кандидата филологических наук, и Нины Николаевны Кульчицкой, доцента кафедры развития образования Орловского областного института усовершенствования учителей, кандидата педагогических наук.
«Идея вечного обновления в философии И. С. Тургенева и М. М. Пришвина» (Н. А. Меркурьева) — это сообщение раскрыло очевидность этой идеи в творчестве И. С. Тургенева и М. М. Пришвина, показало, как индивидуальные черты личности автора раскрывались в философской концепции обновления природы и человеческого совершенствования.
Доклад «Лицезрение природы в зеркале художественного слова М. М. Пришвина» (Н. Н. Кульчицкая) обратил внимание слушателей на уникальную работу писателя со словом, на необходимость встречной работы читателя по созданию образа. Природа в художественном тексте обретает лицо того человека, который с пониманием и любовью ищет своё отражение в зеркале родной словесности. На конференции был представлен проект Орловской областной детской библиотеки по развитию читательской и экологической культуры детей и подростков «Календарь природы М. М. Пришвина» (Людмила Егоровна Михеева, заведующая информационно-краеведческим сектором). Этот проект показал возможность объединения усилий взрослых и детей в работе, требующей углублённого и тонкого понимания художественного слова, креативности в сфере ИКТ.
«Включения» работников различных библиотек познакомили с опытом приобщения детей к книге, языку и родной природе. С выступлениями коллег из Белгородской (Проскурина Ирина Валерьевна, заместитель директора по научно-методической работе), Липецкой (Корнеева Светлана Николаевна, заведующая сектором краеведческой библиографии отдела обслуживания пользователей) областных детских библиотек, центральной детской библиотеки г. Переславля-Залесского Ярославской области (Пыряева Татьяна Юрьевна, заведующая библиотекой) вы можете познакомиться на сайте (prishvinka.ru).
А вот слова Галины Николаевны Шеламовой, методиста центральной городской библиотеки им М. Горького ЦБС города Ельца: «Читающее детство — цель моей работы», — хотелось бы выделить в качестве девиза не только для работников библиотек и начальной школы. Эти слова, на наш взгляд, должны вдохновлять творчество всех, причастных к культуре и образованию молодёжи.
Соприкосновения с архивными и краеведческими изысканиями необыкновенно расширили наше видение образа Пришвина — писателя и человека (Галина Олеговна Терехова, старший научный сотрудник Музея писателей-орловцев) и представление о том времени. К дневникам М. М. Пришвина в своих изысканиях обратился Алексей Иванович Кондратенко, и. о. директора Орловского Дома литераторов, кандидат политических наук.
Об творческих работах современных школьников, ставших удивительными собеседниками М. М. Пришвина, и что не менее важно, о способности читать эти детские творческие работы как откровения, рассказала на конференции Л. И. Беляева, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии областного института усовершенствования учителей.
Продолжение Пришвинских чтений — работа педагогической секции «Учительский труд: исследование и творчество». Вместе с работниками областной детской библиотеки и научными сотрудниками института усовершенствования учителей педагоги Орловской области обсуждали проблемы приобщения к богатству родного языка, русской словесности учащихся наших школ. Особенно остро обсуждали проблему чтения в начальной школе — не техники чтения, а понимания, глубинного проникновения в слово, в художественный текст. С тревогой обозначили «больное место» школьной жизни — при изобилии «творческих проектов» в современной школе дети самостоятельно не могут, не хотят или не могут создавать творческие работы. Они не верят в свою состоятельность, все время сравнивая свои работы с более совершенными по исполнению. Дети не испытывают радости творческой деятельности, ориентируясь только на внешнюю оценку. Мы расцениваем это как педагогическую проблему —учитель должен создавать атмосферу творческого подъема, пробуждать в детях способность к созиданию. Именно на развитие таких способностей должны быть направлены уроки творческого чтения, уроки литературы и уроки взаимодействия между людьми.
Мастер-класс «Природа портрета в рассказах об уроке» преподавателя Орловского областного колледжа культуры и искусств, фотохудожника Людмилы Романовны Доморацкой показал глубину и многослойность того материала, который используется педагогом для развития целостного, образного мышления учащихся. Участники педагогической секции стали свидетелями тех изменений, что (при условии грамотного педагогического сопровождения) происходят в сознании человека при встрече с настоящим искусством.
Кроме известных форматов — встреч педагогов, библиотекарей и работников музеев, — Пришвинские чтения в 2014 г. опробовали новый формат. В январе 2014 г. всем образовательным учреждениям области было предложено участвовать в Фестивале творческого чтения «Живое слово», посвященном М. М. Пришвину. Все желающие смогли соприкоснуться с удивительными текстами писателя-философа. В режиме свободных творческих встреч в школах области послушали-почитали различные произведения писателя. Разнообразие форм такого чтения — чтения наизусть, театрального представления, чтения друг другу с участием одноклассников и взрослых — было представлено оргкомитету в форме видеозаявок. Эти записи потом послужили замечательным материалом для проведения педагогического семинара. На семинар в областную детскую библиотеку были приглашены учителя, педагоги дополнительного образования и библиотекари, подготовившие своих учеников к участию в Фестивале творческого чтения «Живое слово». Здесь были подведены итоги и намечены перспективы развития Фестиваля на будущее.
Фестиваль творческого чтения «Живое слово» 2014 года — это творческое дело, которое, по-нашему мнению, в будущем может объединить работников сферы культуры и образования своею гуманитарной направленностью.
Всей стране стал известен проект создания Российского детского хора — 1000 голосов. Замечательная идея — развитие слуха и голоса, развитие человека и его музыкальных способностей. Организаторы Фестиваля творческого чтения мечтают о том, чтобы каждый ребёнок захотел стать настоящим человеком, а мы смогли бы ему в этом помочь. Работа по созданию единого хора — сообщества понимающих друг друга людей, работающих на достижение единой цели, людей, поддерживающих друг друга, — на наш взгляд, стоящая цель работы настоящего педагогического коллектива. Замысел Фестиваля творческого чтения у нас тоже связывался с мечтой: через приобщение к чтению художественной литературы, по-настоящему творческому человеческому занятию, помочь любому человеку утвердиться как творческой личности. Личности, способной создавать мир, преобразовывать реальность, входить в пространство художественного мира любого автора, развивать свои способности — одним словом, выращивать из себя Человека. И в достижении этих целей действительно может помочь осуществиться грамотно организованное чтение в детских коллективах.
Важно, чтобы участие в Фестивале выражалось не только в отчёте перед оргкомитетом. Главное — широкое знакомство с текстами писателя или поэта в школьном коллективе и подготовка громкого — выразительного — художественного чтения. Такого чтения, которое раскрывает всего человека — читающего и слушающего, а значит, и педагога, и библиотекаря, которые помогают выбрать текст и профессионально готовят чтение вслух.
Семинар мы назвали «Всё небо моё». В зависимости от того, как в этой гениальной фразе М. М. Пришвина расставить паузы, меняется её смысл. Это разговор о том, что может сделать взрослый человек, чтобы ребёнок увидел небо — и удивился, порадовался. Чтобы понял — небо, как и весь мир, может быть чужим, враждебным, а может быть родным. Для этого и работаем. Соревнуемся не друг с другом, а с собой вчерашним, поэтому Фестиваль, а не конкурс. Награда и победа — это радость от исполнения и радость от услышанного и понятого.
Нина Николаевна Кульчицкая, доцент кафедры развития образования Орловского института усовершенствования учителей, кандидат педагогических наук
Наталия Васильевна Бердникова, заместитель директора, Библиотеки им. М. М. Пришвина, г. Орёл»