В декабре текущего года новой России исполняется 35 лет. За прошедшие десятилетия страна кардинально изменилась под влиянием внешних и внутренних геополитических, экономических, социальных и иных факторов. Кризисы и подъёмы, поражения и победы сопровождали нелёгкую перестройку уклада жизни и деятельности людей на огромной территории. Существенно трансформировались все социальные институты государства.
Небезынтересно рассмотреть, как менялось высшее библиотечное образование за прошедшие десятилетия, особенно в свете того, что оно вновь, как и вся система высшего образования, находится в процессе очередной реформы.
Летом 1991 г. в вузы СССР поступали последние выпускники ещё советских школ. После распада Советского Союза, произошедшего 26 декабря того года, постепенно происходила трансформация всей системы образования, которую сегодня признают одной из лучших в мире. Однако новые реалии бытия страны требовали новых подходов к обучению российских граждан — будущих трудовых ресурсов российской экономики. Осуществить это было совсем непросто в силу общей тяжёлой обстановки, разрушения привычных механизмов управления и организации производства, неопределённости векторов политического и социального развития России, невозможности прямого заимствования международного опыта построения образования и пр.
Библиотечное образование, как часть общей государственной системы образования, также проходило свой путь поисков и обретений других форматов развития. Можно выделить несколько волн таких пертурбаций, когда весь немалый образовательный механизм подготовки кадров культуры, в том числе библиотекарей претерпевал реорганизацию и диверсификацию.
Марина Николаевна Колесникова, доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой библиотековедения и теории чтения СПбГИК