Из почти 36 тысяч библиотек системы Министерства культуры, обслуживающих 38 млн сельского населения, лишь 9% оснащены компьютерной техникой и лишь 3% имеют доступ в Интернет. При этом сельская библиотека зачастую является единственным культурным учреждением на селе, сочетающим роли источника информации, образовательного и досугового центра. Вряд ли является преувеличением неоднократно высказываемая в печати мысль, что обеспечение жителей села правом на свободный доступ к информации — это важная политическая задача.
Проблема модернизации сельских библиотек была впервые поставлена Фондом «Пушкинская библиотека» в 2001 году и традиционно началась с проекта по комплетованию.
За 2001–2008 годы в сельские библиотеки поступило более 60 тысяч базовых комплектов книг (это более 7,5 млн. экз.), которые сотавили ядро библиотечного фонда.
О значимости проекта «Модельные сельские библиотеки», ставшего сегодня одним из приоритетных направлений развития библиотечного дела в России, говорит тот факт, что с 2006 года он вошёл в Федеральную целевую программу «Культура России (2006–2010 годы)». «Пушкинская библиотека» стала исполнителем Государственного заказа на проект «Модельные сельские библиотеки», реализуемого Министерством культуры РФ.
Что означает понятие «модельная библиотека»?
В чём смысл понятия «модельная» библиотека? Имеется в виду сельская библиотека, по своим функциям, содержанию и оснащению отвечающая международным и отечественным стандартам, ставшая своеобразным образцом, эталоном для других. При этом модельные учреждения, даже создаваемые в одном организационно-технологическом формате, как правило, содержательно отличаются одна от другой: ресурсами, приоритетными направлениями работы, дизайном и др. Каждая из них имеет «собственное лицо», что помогает ей поддерживать свой высокий статус в местном сообществе.
Главной целью проекта стало создание условий для выравнивания доступа к культурным ценностям и информационным ресурсам сельского населения. Было выбрано два «ударных» направления: обновление книжных фондов и совершенствование обслуживания читателей с привлечением новейших компьютерных технологий. Одну из сверхзадач проекта его идеологи обозначили как активизацию региональных ресурсов, привлечение внимания к проблеме местных властей, спонсоров, представителей различных структур. Было важно, чтобы власти осознали ответственность за модернизацию культурно-информационной структуры села, которая базируется прежде всего на библиотеке. Кроме того, предполагалось, что осуществление проекта побудит к активным действиям и сами библиотеки, начиная с региональных методических центров и заканчивая сельскими учреждениями культуры.
Не случайно ведущую роль в осуществлении проекта сыграли те регионы, которые на протяжении последних десяти лет не просто поддерживали и развивали инициативы, направленные на сохранение и поддержку сельских библиотек, но самостоятельно разрабатывали и осуществляли региональные программы по их модернизации. Наиболее яркий пример — программа создания модельных сельских библиотек в Республике Чувашия, в результате которой на протяжении 2003–2007 гг. было модернизировано 500 сельских библиотек.
В задачи федерального проекта (2006–2010 г.г.) входит модернизация 200 сельских библиотек. Он осуществляется на условии долевого финансирования МК РФ, региональных и муниципальных органов власти.
Легко ли сельской библиотеке стать модельной?
Уже в 2006 г. проектом было охвачено 18 регионов: Республика Башкортостан, Татарстан, Коми, Бурятия, области, расположенные в разных уголках страны. Результат — модернизация 33 библиотек. В 2007 г. было модернизировано ещё 46 сельских библиотек в 15 регионах. До конца 2008 г. планируется открыть 44 библиотеки.
На первый взгляд приведённые данные кажутся мизерными. Но для того, чтобы оценить затраченные усилия, следует представить, какой колоссальный труд стоит за этими цифрами. Начнём с того, что превратить в модельную обычную сельскую библиотеку с её, мягко говоря, слабыми ресурсами, невозможно без ремонта и специального оборудования помещения. За пугающим каждого владельца жилья словом «ремонт» стоит не только собственно преобразование помещения, но и установка охранной и противопожарной сигнализаций, подключение к выделенной телефонной линии и сети Интернет. Специально нужно отметить, что ремонт и оборудование помещений модельных сельских библиотеки осуществлялись за счёт средств местного бюджета
Следующий этап преобразований связан с поставками библиотечной и компьютерной мебели, техники, книжных и электронных изданий. Из средств федерального бюджета для модернизации каждой сельской библиотеки было поставлено современное оборудование и информационные ресурсы.
Третий этап — это проведение обучающих семинаров для библиотекарей – непосредственных участников проекта. Обучающие семинары для сотрудников сельских библиотек, модернизированных в 2006–2007 гг., были организованы в Москве. Обучение и проживание участников финансировалось из средств федерального бюджета.
Программа семинаров включала как теоретические, так и практические занятия, которые подкреплялись знакомством с опытом работы московских библиотек. Лекции были посвящены современным формам и методам обслуживания читателей, знакомству с мультимедийными и интернет-ресурсами, основам проектной деятельности, современным методикам продвижения книги и чтения и др. В рамках семинаров были организованы экскурсии в ведущие федеральные и муниципальные библиотеки, а также в книжные магазины для знакомства с современным книжным репертуаром.
Что же дальше?
Помимо отработанной технологии модернизации сельских библиотек, возможностей успешно сочетать формы долевого участия в ней федерального и местного бюджетов, проект выявил немало других социальных эффектов. Один из них — осознание региональными властями необходимости системно подходить к решению задач. Итогом нового подхода к развитию культуры на селе стали региональные программы развития библиотечного обслуживания жителей села. Сегодня они действуют в Челябинской, Рязанской, Курской, Пензенской и других областях.
Анализ работы по реализации проекта создания модельных сельских библиотек свидетельствует, что самым уязвимым звеном остаётся система непрерывного образования библиотекарей. Мало дать сотруднику модернизированной библиотеки исходные знания — важно стимулировать постоянное воспроизводство этих знаний, используя с этой целью все образовательные ресурсы — федеральные, региональные и местные. Фонд «Пушкинская библиотека» намерен уделять особое внимание мониторингу проекта и расширению его образовательной составляющей.
В 2008 году Фонд приступает к реализации образовательного проекта «Школа библиотечного лидерства: библиотеки как центры устойчивого развития местных сообществ России», который стал одним из победителей конкурса на получение государственных грантов Президента Российской Федерации в номинации «Культура и образование». (Подробно см. статью А. Лисицкого и Н. Прянишникова в этом номере). Проект будет осуществляться в очно-заочной форме и будет содействовать активизации лидерского капитала библиотечного сообщества, совершенствованию современных профессиональных навыков библиотекарей. Фонд надеется, что проект позволит развивать сельские библиотеки в качестве центров местного сообщества, научит коллег эффективно использовать новые социальные технологии.
Слава Григорьевна Матлина, ответственный редактор журнала «Библиотечное Дело», Москва