В 2025 г. институт наставничества получил полноценное правовое, финансовое и институциональное обеспечение, что свидетельствует о признании его на высшем государственном уровне в качестве стратегического инструмента кадровой и социальной политики.
В условиях современной геополитической ситуации особое значение приобретает осмысление ключевых ценностных ориентиров, которые составляют базу воспитания молодого поколения и развития нашего общества и закреплены на законодательном уровне1. Реализация данной задачи неизбежно требует разработки и внедрения специфических методических приёмов, способных направить воспитательную и образовательную деятельность на решение стратегических задач, актуальных для российского общества, а также сформировать в молодых людях внутреннюю готовность разделять эти ориентиры и реализовывать их в своей жизни.
Статья 12.1 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ (ред. от 28.02.2025) «Об образовании в Российской Федерации» гласит: «Воспитание обучающихся при освоении ими основных образовательных программ в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, осуществляется на основе включаемых в образовательную программу рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы, разрабатываемых и утверждаемых такими организациями самостоятельно, если иное не установлено настоящим Федеральным законом»2. Получается, что воспитание выделяют из образовательного процесса, отделяют в отдельную программу, происходит концентрация на отдельных социально-воспитательных мероприятиях, которые проходят довольно опосредовано от образовательного процесса. Конечно, не оторвано, но всё же это отдельная линейка мероприятий, не включенных в образовательный процесс как таковой.
Нельзя отрицать некоторую пользу подобной работы, но воспитание в вузе — это не только та социально-воспитательная работа, которая ведётся силами соответствующих подразделений, или заместителями деканов по социально-воспитательной работе, как это происходит в Московском государственном институте культуры, это не только бесконечное хождение по мероприятиям и концертам. Воспитание в системе высшего образования включает ещё и то, как говорит педагог, какие нравственные установки и ценности он передаёт от себя своим студентам. В текущих условиях те ценности, которые разделяет и транслирует педагог приобрели особую важность.
Нина Валерьевна Боронина, кандидат педагогических наук, декан библиотечно-информационного факультета Московского государственного института культуры
1 Об утверждении Стратегии государственной культурной политики на период до 2030 года: Указ Президента Российской Федерации от 11 сентября 2024 г. №2501-р // Гарант: информационно-правовой портал. — URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/410284259/?ysclid=m8ta369pey360564490; Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей: Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 №809 (ред. от 04.03.2026) // Гарант: информационно-правовой портал. — URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405579061
2 Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 05 апр. 2021 г. №85-ФЗ (ред. от 25 апреля 2026 г. №107-ФЗ) // Гарант: информационно-правовой портал. — URL: https://base.garant.ru/70291362/52c76309b24d2ceead577058fbc4378e