Интернет используется подростками и юношеством очень активно. Подростки любят скользить по киберпространству, общаться и развлекаться в Интернете, но процесс взаимодействия с ним и роль его в их жизни в полной мере ими ещё не осмыслена.
Юноши и девушки относятся к Интернету иначе, более серьёзно, и гораздо лучше знают, как использовать возможности этого мощного инструмента и среды одновременно.
Девушки, юноши и Интернет: что они о нём думают?
Об этом мы спросили у членов Дискуссионного читательского клуба «DIALOGOS» 18 марта 2006 года, на котором шло обсуждение темы «Интернет и мораль».1 Из ряда вопросов, прозвучавших на дискуссии, мы выделяем те, которые имеют непосредственное отношение не только к теме обсуждения, но и к самим участникам.
Предваряла дискуссию просьба ко всем его будущим участникам на форуме сайта клуба «DIALOGOS» дать своё определение понятия «Интернет».
Вот некоторые ответы:
«Интернет — это не более чем техническая среда».
«Интернет — это средоточие свободных от цензуры информационных потоков».
«Интернет — это Мекка свободы слова и интеллекта».
«Интернет — это средство бесконтрольной пропаганды».
«Интернет — это огромная библиотека».
«Интернет — это информационная помойка».
«Интернет — это средство зомбирования детей и подростков».
Как мы видим, плюсы и минусы Интернета осознаны и очерчены юными очень убедительно.
Вопрос: «Интернет — универсальное средство коммуникации и передачи информации?»
Ответы:
«Интернет — финансовая среда, в которой активно проводятся операции купли-продажи и пр. В более узком смысле, средство: 1) заработка и 2) удобных денежных расчётов. Про “средство самовыражения” и “саморазвития” говорить не буду, и так на каждом шагу слышно, но согласен с этим»;
«Интернет — информация для работы»;
«Интернет — возможность услышать других, чуть больше понять общество, время, Человека».
«Интернет — шанс понять себя.
Я при своём изменчивом настроении часто анализирую свои высказывания в отношении тех или иных людей или идей».
Вопрос: Является ли Интернет средством массовой информации?
«В Интернете каждый может высказаться, там нет государственных и прочих рамок».
«Интернет — это не только СМИ, это среда обитания: и магазин, и сервисные услуги, и многое другое».
«Интернет — это фоновый шум человечества, не ограниченный никакими рамками: что можно, а что нельзя. То есть можно нагадить и уйти».
«В Интернете больше правды, потому, что мотивировки материальной нет и цензоров нет».
Подростки и юношество в Сети:
поведение и предпочтения
В ходе исследования было проведено несколько опросов групп юношей и девушек 13–19 лет (опрошено 83 чел.).
Что же они обычно делают в Сети? Главные занятия подростков и юношества: музыка, общение и игры. Они также ищут информацию, в том числе о знаменитостях, пользуются электронной почтой и слушают музыку (см. табл. 1 и 2). Использование возможностей, которые предоставляет Интернет, широко и многообразно, и они успевают сделать многое. Первые десять мест в рейтинге занятий у подростков и юношества практически совпадают.
А что им нравится делать в Интернете? Практически всё, что позволяют возможности, и всё то, что они там обычно и делают. Однако как у подростков, так и у юношества сюда добавляются и такие дела и развлечения как «просматривать сайты», «смотреть клипы» и кино, знакомится с новыми виртуальными собеседниками, рассматривать картинки и фотографии (в том числе свои собственные и фотографии своих знакомых). Но самое главное для юных в Интернете — это общение в разных формах.
Юноши и девушки гораздо меньше играют в игры, но зато некоторые из них читают книги и журналы в электронной форме. Некоторым из них также нравится читать «сетевую литературу» (творчество любителей в Сети). Этот вид чтения особенно важен для активных и одарённых личностей.
Блоги как новые возможности
В юношеском возрасте интернет-пользователи всё активнее участвуют в создании и ведении блогов — сетевых дневников, число которых постоянно растёт.2
Вопрос: зачем нужны блоги, в том числе популярный «Живой Журнал»?
Вот некоторые варианты ответов:
«В основном для себя. Минимум, чтоб рассказать о каких-то событиях».
«Чтоб донести черты своей биографии, то есть это такой мой дневник, который я писал в течение всей своей жизни, и я раскрываю его для всех».
«Я веду ЖЖ просто для себя — от руки писать неудобно. Почты недостаточно — это общение с конкретными людьми, а тут я что-то для себя пишу большому кругу людей, что-то из жизни своих подруг. А что-то моё личное не хочу публиковать и записываю отдельно».
«Я не трачу много времени на поиск интересующей меня информации —
у меня много френдов, которые мне скидывают ссылки и сам даю ссылки, в том числе на сайты с хорошей песней или классической музыкой. Я могу читать таких людей… сетевых звезд… Мне приятно, что меня читают 90 человек».
«Это, во-первых, жажда человека самоутвердиться и самовыразиться. И, во-вторых, жажда узнать о личной жизни другого человека. Это и есть блогосфера».
«Свой сайт сложнее завести. На форуме нет своего личного пространства. А так ты пишешь и для себя о своей жизни и событиях, плюс читаешь, что пишут твои друзья».
«Раньше духовной жизни было больше, чем сейчас. Люди писали для себя. Сейчас человек пишет, чтоб привлечь к себе внимание, хочет донести до других свои мысли, может, сам себе в этом не признаётся».
«Это обращение внимания на себя. Человек в публичное пользование никогда не напишет того, что не хочет, чтоб читали». «Блог — это не личная запись, это публичная запись».
«Есть какие-то мысли, может быть ценные, которые можно написать, чтоб кто-то прочитал и высказал своё мнение, и мне интересно узнать его мнение о том, что я пережила».
«Мне кажется, что в личные дневники пишут то, чего не было на самом деле. Пишет правду либо идиот, либо делает это намеренно».
«ЖЖ для меня интересен тем, что человек, увидавший сам это событие, он как раз пишет правду. И я ему доверяю».
Из записей в ЖЖ после дискуссии: «Сложно сказать, что это была именно дискуссия по поводу ЖЖ, скорее, была познавательная беседа. Споры были в основном по поводу морали и толерантности. Как выяснилось, у всех присутствующих очень разные понятия насчёт того, что такое хорошо и что такое плохо. Считаю это одной из главных причин раздробленности нашего общества, нет единых традиций, единых норм воспитания молодёжи. Сложно сказать, пришли ли все к какому-то определённому выводу, наверное, каждый узнал для себя что-то новое. В общем, ушёл я довольный проведённым временем. Рад был всех видеть, увидимся на следующих заседаниях» (Александр Б.).
Многие подростки, юноши и девушки одиноки, у них имеются проблемы в общении с миром взрослых и сверстников. Уход в Сеть помогает найти «своих», разделить свои интересы с невидимыми собеседниками. И практически все подростки нуждаются в помощи умных и компетентных взрослых. Помочь им сориентироваться в мире литературы могут библиотекари и учителя. Но высока вероятность того, что многие взрослые так никогда и не найдут «сетевых» подростков, поскольку не знают, где их искать и как с ними взаимодействовать.
Сетевые сообщества подростков и юношества, объединённые разными интересами, в том числе и к литературе, предоставляют взрослым новые возможности для взаимодействия с юными в новой информационной среде — киберпространстве, для влияния на их развитие.
В заключение добавим, что есть библиотекари, которые смогли ответить на «вызовы» нового поколения, объединить вокруг себя юных, — как в реальности, так и в киберпространстве.
Работа Дискуссионного клуба «DIALOGOS» в оффлайне и онлайне — яркий тому пример. Подростки и юношество находят здесь и друзей, и новых интересных собеседников из разных сфер, и внимательных и компетентных взрослых. Отвечая нам на анкету, несколько юношей написали: «Я так благодарен Марку Аркадьевичу Бродскому за наши встречи!».
Марк Бродский о сайте Дискуссионного клуба «DIALOGOS»:
«Наш сайт вообще позволяет ребятам не только задумываться над проблемами литературной и, шире, культурной жизни вокруг нас, не только общаться между собой, но и самовыразиться, заявить о себе в качестве интервьюера, литературного критика, историка, журналиста, художника, кто-то даже решился обнародовать свои художественные опусы — так, в частности, появилась на сайте страница “Творчество членов клуба”. Да и создание самого нашего замечательного сайта, – разве не по-настоящему творческая работа?!
Из сказанного выше легко заметить, что мы не ставим перед собой специальной задачи приобщения к чтению, ни очно, ни заочно через интернет-сайт. Мы просто говорим о том, что ребятам интересно, в том числе и о книгах, их экранизациях, телепередачах и т.п. Мы встречаемся с интересными людьми, и, как нам кажется, им с нами тоже не скучно. Мы открыты для контактов».
Марк Аркадьевич Бродский, главный библиотекарь Российской государственной детской библиотеки, Москва
Вера Петровна Чудинова, заведующая Отделом социологических исследований Российской государственной детской библиотеки, канд. пед. наук, доцент Межвузовского центра чтения и информационной культуры личности Московского государственного лингвистического университета, вице-президент Русской ассоциации чтения, Москва
Анастасия Игоревна Михайлова, главный библиотекарь Научно-методического отдела
Российской государственной детской библиотеки, Москва
* Статья подготовлена в рамках исследования «Дети и библиотеки в Интернете: анализ ситуации и пути реализации прав ребёнка в киберпространстве с помощью библиотек» при финансовой поддержке РГНФ (проект, № 05-06-06218а).
Примечание
1 Круглый стол был организован при Российской государственной библиотеке совместно с Московским молодёжным клубом «Позиция» при Торговом Доме «Библио-Глобус» и Международной гуманитарной ассоциацией молодых исследователей, на котором присутствовало 32 чел. Большая часть участников — это юноши и девушки, часть — подростки и взрослые (родители и старшие друзья).
2 Обсуждение темы «ЖЖ (блоги), как явление современной культуры» состоялось 25 ноября 2006 года; присутствовало 25 чел.
Объявлены результаты Всероссийского конкурса сайтов публичных библиотек (итоги см. http://www.library.ru/konkurs/public2/winners.php). В номинации «Лучший библиотечный интернет-проект» 1-я премия присуждена сайту нашей Российской государственной детской библиотеки «BiblioГид», и мы от души поздравляем всех участников проекта во главе с зав. отделом рекомендательной библиографии Алексеем Копейкиным с заслуженной и долгожданной победой.
Спасибо Конкурсу! Он доказал, что сайт нашего Дискуссионного клуба «DIALOGOS» живой, молодой и, что особо приятно, у него вот сколько друзей!
Спасибо всем за поддержку!